Доступная среда

Государственная программа "Доступная среда"

Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 07.03.2018) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"

ПРИКАЗ от 9 ноября 2015 г. N 1309 "Об утверждении порядка обеспчения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи."

Одна из важных проблем образования сегодня – развитие новых подходов к образованию лиц с особыми потребностями. Основа инклюзивного образования – исключение любой дискриминации детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Система инклюзивного образования включает в себя учебные заведения дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования. Развитие инклюзивного образования – процесс сложный, многогранный, затрагивающий, помимо научных и методологических – социальные и административные ресурсы и требующий кардинальной перестройки современной системы образования. Чем раньше начинается работа с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе. Это обусловлено не только процессами гуманизации, но и доказанной эффективностью и результативностью коррекционно-педагогической помощи категории детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, инвалидность по общим заболеваниям, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и, возможно, препятствующие получению образования без создания специальных условий.

МДОУ «Детский сад № 25» посещают дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), категория – тяжелые нарушения речи (ТНР). Дети с ТНР посещают группы старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет). воспитанникам, имеющим статус ребёнка-инвалида (без ОВЗ), посещающим МДОУ «Детский сад № 25», по заключениям ПМПК не требуется создание специальных условий для воспитания и обучения.

Организация образовательной деятельности для воспитанников с ОВЗ в МДОУ «Детский сад № 25» осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации; от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования».

Основная цель образовательного учреждения в процессе становления инклюзивной практики – обеспечение условий для совместного воспитания и образования нормально развивающихся детей, детей-ивалидов и детей с ОВЗ, то есть разными образовательными потребностями.

Организация инклюзивной практики в ДОУ строится на следующих принципах:

Принцип индивидуального подхода (выбор форм, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных образовательных потребностей каждого ребенка).
Принцип поддержки самостоятельной активности ребенка (формирование социально активной личности).
Принцип социального взаимодействия (активное вовлечение детей, родителей, специалистов в совместную деятельность).
Принцип междисциплинарного подхода.
Принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания.
Принцип партнерского взаимодействия с семьей (усилия педагогов будут эффективными, только если они поддержаны родителями).
Принцип динамического развития образовательной модели детского сада.

В ДОУ созданы специальные условия обучения, воспитания и развития обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Под специальными условиями получения образования дл яданной ктегории воспитанников понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:

использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ);
специальных методов обучения и воспитания; проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В МДОУ "Детский сад № 25" создается безбарьерная среда, доступная для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие;
организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;
входная группа обрудована информационным табло, выполненное шрифтом Брайля, помещения ДОУ имеют жёлтые цветовые индентификаторы направления движения, разметка лестниц, крайние ступени обозначены цветом, есть альтернативная версия сайта для слабовидящих;
имеется пандус для заезда в здание маломбильных граждан, кнопка вызова охраны.

Конструктивные особенности здания МДОУ «Детский сад № 25» не предусматривают наличие подъемников, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения иные приспособления, обеспечивающие доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации.

Доступ к кабинетам администрации, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно – развивающую деятельность: 4 логопеда, педагог-психолог, 3 музыкальных руководителя, медицинский работник, 3 работника, владеющие русским жестовым языком.

При организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, набивные мячи, массажные дорожки, детские тренажеры, мягкие спортивные модули, мягкие маты, батуты, сухой бассейн.

Сведения об оборудованных учебных кабинетах, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

В нашем детском саду созданы условия для реализации Основной образовательной программы "Детский сад № 25", оборудованы:

музыкальный зал;
физкультурный зал;
групповые помещения;
кабинеты учителей-логопедов;
кабинет педагога-психолога;
кабинеты дополнительного образования.

Прогулочные участки в ДОУ огорожены, озеленены, оснащены навесами, игровым оборудованием.

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ ГРУППОВЫХ ПОМЕЩЕНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Групповые ячейки (16)

В состав групповых ячеек входят:

1. Раздевалка (приемная) – предназначена для приема детей и хранения верхней одежды. Раздевальные оборудованы шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы для одежды и обуви оборудованы индивидуальными ячейками – полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка маркируется.

В приемной расположены информационные уголки для, где размещается информационный материал для родителей, консультации, рекомендации специалистов.

2. Игровая – предназначена для проведения игр, коррекционно-образовательных занятий и приема пищи. В групповых установлены столы и стулья по числу детей в группах. Стулья и столы двух или трех групп мебели и промаркированы. Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей.

Каждая групповая оснащена мебелью для размещения игрового развивающего материала и для организации различных видов деятельности детей. Также в групповых находятся мольберты (меловые, магнитные или маркерные).

Игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечают санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеют документы, подтверждающие безопасность, могут быть подвергнуты влажной обработке и дезинфекции.

В каждой возрастной группе имеются оборудование, дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимые для организации разных видов деятельности детей.

3. Раздаточная – предназначена для мытья и хранения столовой посуды.

4. Две туалетные комнаты (для детей и взрослых), каждая совмещена с умывальной – здесь установлены умывальные раковины с подводкой горячей и холодной воды для детей, рядом с умывальниками установлены вешалки для детских полотенец, кроме того, в туалетных установлены душевой поддон и шкаф для уборочного инвентаря.

В туалетных для детей 3-7 лет установлены детские унитазы в оборудованных кабинках.

Детская мебель и оборудование для помещений изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность.

Каждая группа имеет свое название и соответствующий логотип. Логотип облегчает узнаваемость группы для детей и родителей, является важным элементом индивидуального стиля: используется при оформлении стендов, обложек на документацию, оформлении веранды на прогулочной площадке, при маркировке мебели и т.д. Логотип закрепляется за группой в течение всего периода обучения.

5. Спальня – место для организации дневного сна воспитанников. Каждая спальня оборудована детскими кроватками, имеется комод для хранения запаса белья.

ОБЪЕКТЫ СПОРТА, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫЕ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНВАЛИДАМИ И ЛИЦАМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Физкультурный зал

Физкультурный зал детского сада занимает отдельное помещение, площадью 80 м2. Единовременная пропускная способность физкультурного зала – 40 человек. Предназначен для проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, праздников, физкультурных досугов, соревнований. Оборудование спортивного зала включает: гимнастические лестницы, канат, веревочную лестницу, гимнастические кольца и скамейки разной высоты, батуты, а также разнообразный спортивный инвентарь и спортивные атрибуты для физического развития детей. Отделка всех помещений детского сада соответствует санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.